Как выделить время на занятия с ребенком?

Как выделить время на занятия с ребенком?

Если вы работающая мама, а ваш малыш еще в дошкольном возрасте и ходит в садик, то эта статья для вас.

Конечно, есть толпы мам, которые сутками занимаются с детьми… кто-то реально ЗАНИМАЕТСЯ, а кто-то просто «присматривает, чтобы не убился». Вот скажите сейчас себе честно – сколько реального времени вы занимаетесь со своим ребенком? Я не имею ввиду – смотреть мультики, или играть в танчики на компьютере. А реальные занятия – вы и малыш. Развивающие, обучающие?

Если в день вам удается позаниматься с малышом час – то это отлично. Полноценный час, без отвлечений на телек, готовку и уборку. Тогда вы очень крутая мама, и эта статья не для вас)))

Эта статья для тех, кто физического времени полноценного почти с ребенком не проводит. Что же делать? Ведь не хочется быть плохой мамой. Но и с другой стороны, где взять время? Днем работа, утром собрать всех, отвезти в садик. Вечером магазин, готовка, уборка… когда мне сидеть и заниматься с ребенком?

 

Ну во-первых, вы тоже отличная и замечательная мама. А во-вторых, в таких случаях – лучше все делать по не многу. И совмещая разные задачи. Например надо научить ребенка одеваться самостоятельно. Вашему чаду уже 2,5 года и он уже вполне может одеваться сам. Могут возникнуть проблемы разве что со снятием кофточки через верх. Из одевания хорошо устроить игру: «А где наши ручки? А где наши ножки? А найди две полосочки на колготках»   и т.д.

Пока вы идете в садик (или едите) – можно заниматься естествознанием – «А это дерево. А вот это машина. А какого она цвета? А смотри на светофор, какой там цвет? А на красный нам можно ехать?» и т.д. Или же учить стихи и песенки.

Пока ребенок кушает, можно изучать с ним разные формы. Для этого можно приготовить еду в разных формочках. Или купить специальные макароны. Есть даже макароны с Алфавитом.

Конечно такие походы в садик и одевания по началу будут занимать раза в два больше времени. Но тут надо проявить терпение, вставать немного раньше и помогать учиться ребенку быть самостоятельным. За то через пару недель, Ваш малыш будет одеваться сам, а вы в это время сможете собрать себя. Если ребенку уже больше 3х лет, он уже сам может начинать подбирать себе одежду. При чем я учу подбирать по цвету. Например я выбрала штаны, а дочка выбирает кофту и ободок под цвет этой кофты. Если кофта выбрана «не правильно» - надо объяснить почему. Либо плохо сочетается. Либо сейчас холодно в ней. Если ребенок обижается и хочет все равно эту кофту. Постарайтесь просто еще раз спокойно объяснить. Для этого надо наладить «контакт». Сесть напротив, чтобы глаза были на уровне, приобнять, чтобы чувствовали ваше тепло. И спокойно-спокойно сказать: «Подожди, послушай меня пожалуйста.» Итак несколько раз, пока ребенок не успокоиться и не начнет вас слушать.

Ну а вечером, пока готовится еда – можно немного потанцевать, по-релаксировать или позаниматься чем-то более «высоким»))) В статье привожу примеры специальных занятий. Я же отношусь к «плохим» мамам, и специально ничем не занимаюсь. Но многому обучаю в процессе жизни. Мои дочки мне помогают убирать, стирать, развешивать одежду, выбирать продукты в магазинах и готовить. А им всего 2,5 и 3,5 года. 

В общем все как обычно – помните, что вы самые лучшие! Ставьте цели, и идите к ним легко и с удовольствием! И если для вас это совсем в новинку, не требуйте от себя много и сразу. Вводите разные игры в вашу жизнь по-немногу. Если у вас есть собственные находки - делитесь в комментариях! )


 

Развивающие занятия дома по методу Шичиды

Профессор Макато Шичида считает, чтобы воспитать гения нужно всего лишь заниматься с ребенком буквально с рождения, развивая в нем правое полушарие, постепенно вводя игры и для развития левого полушария. Если ребенок сможет развить оба полушария, ему будет легко учиться, запоминать любую информацию и решать сложные задачи.
Метод Шичиды только начинает обретать популярность в России и школ раннего развития, использующих этот метод, не так много. Поэтому предлагаем родителям начать развивающие занятия по методу Шичиды дома.

Для начала определитесь, когда вы будете заниматься с малышом. Лучше, чтобы постоянно в одно и то же время дня. Хорошо, если занятие начинается с любимой песенки. Поете с малышом, а потом можете сказать, какой сегодня день недели и какая погода. Далее выполняем пункт за пунктом:

РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАНЯТИЯ

1 Релаксация под музыку с "альфа" волнами
Включаем музыку (она звучит на протяжении всего занятия), садимся удобнее, а малыша сажаем на колени лицом к себе.

2 Дыхательное упражнение
Ребенку нужно подуть на бумажную пчелку или бабочку. Эти игрушки лучше периодически обновлять, чтобы малыш не потерял интерес. А со временем можно просто дуть на воображаемые вещи: пусть ребенок представит одуванчик или снежинки и дует на них.

3 Упражнение «шар энергии»
В ладони берем шар энергии, катаем, как ком снега, и словно выливаем себе на макушку. Потом снова берем шар энергии, катаем между ладонями и выпиваем эту энергию. Звучит очень странно, но именно так делают в школах Шичиды.

4 «Внушение»
Улыбаясь, тихо говорим ребенку три фразы «Ты – особенный», «Ты любим», «Ты можешь все» или что-то подобное. Не обязательно говорить именно так. Главное, донести до ребенка, как вы его любите.

5 Тренировка воображения
С самыми маленькими можно просто поиграть в ролевую мини-игру: показать как гномик гуляет, как ест, как спит. С детьми постарше можно помечтать: представь, что мы сели в паровозик и поехали к бабушке. Какой бабушка пирог испекла? С морковкой?.. Вкусный, наверное! И так далее.

6 Тренировка экстрасенсорики
- Упражнение на телепатию – (ребенок к этому времени до сих пор сидит у вас на коленях или очень близко) – маме нужно представить фигуру любого цвета и мысленно послать ее своему ребенку, а потом спросить малыша, что он увидел. Например: «Я посылаю тебе кружок, какого он цвета?». Похвалите ребенка в любом случае. Со временем можно телепатировать самые разные предметы.
- Упражнение на интуицию – начинаем с самого простого: просим малыша угадать, в какой руке сидит зайчик? Под которым листочком спрятался жучок? Потом усложняем: предлагаем три киндер-яйца и спрашиваем, в котором сидит мишка и тому подобные задания. Количества яиц или картинок со временем увеличиваем. Для начала выбор может делать родитель. Таких упражнений может быть сколько угодно по желанию малыша.

7 Гимнастика для глаз
Для самых маленьких берем колокольчик и водим и звеним им вверх-вниз, влево-вправо. Для детей постарше гимнастику можно найти в интернете.

8 Флэш-карточки – это картинки на самые разные темы (например, цветы, транспорт, дикие животные)
Шичида советует начинать со 100 штук. Каждую карточку показываем не больше 1 секунды. Оптимальный вариант - 0.5 секунд, что, конечно, нелегко, потому что нужно обязательно успеть назвать карточку. Быстрый показ важен, потому что именно при большой скорости активизируется правое полушарие мозга. А называть карточку нужно для одновременного подключения и левого полушария - так происходит синхронизация полушарий мозга.
Необходимо помнить, что целью флэш-карточек не являются энциклопедические знания. Одни и те же наборы карточек можно показывать не ранее, чем через полгода и не больше трех раз. В школах Шичиды карточки бумажные, но в домашних условиях одной семье было бы тяжело заниматься изготовлением такого количества карточек. Поэтому сегодня многие родители флэш-карточки делают в виде компьютерных презентаций.

9 Игры на развитие фотографической памяти

Похожие картинки. Для этой игры нужны картинки, которые немного отличаются друг от друга. Например, на одной нарисован гномик в синей шапочке, а на другой – в красной. На доли секунды демонстрируем ребенку одну из картинок (лучше А4 формата), а затем показываем обе и спрашиваем, какую он уже видел.

Размести правильно. Нужно показать любые картинки (маленького размера), размещенные на «сетке»: для начала это могут быть три картинки, помещенные на полоске, разделенной на три равные части. Показываем не более 1 секунды, а затем просим ребенка разложить те картинки по местам. Для самых маленьких: покажи мишке его домик и т.п.

Найди новую картинку. Очень быстро показываем и называем несколько картинок (начните с трех). А затем раскладываем перед ребенком эти картинки + еще одну, которую малыш еще не видел. Задача – указать на эту картинку или назвать ее.

Кто спрятался? Также очень быстро показываем картинки, потом все, кроме одной, раскладываем перед ребенком, а он пробует вспомнить, какой картинки не хватает.

Мандала. Это картинка обычно в виде любой геометрической фигуры. Мандала может быть простой – синий треугольник с желтым кругом внутри, а может быть очень сложной – например, круг, внутри которого нарисованы разные фигуры. Ребенок в данном случае 1-5 секунд смотрит на мандалу, а затем на такой же, но уже бесцветной мандале, отмечает карандашами, как она была окрашена.

Абсурдная история или память «цепочкой».Требуется воссоздать смешную историю в картинках. Мама из набора карточек (для начала 3 штуки) сочиняет сюжет типа: ворона прыгнула в речку, которая пахла как роза. Соответственно, перед ребенком лежат картинки – ворона, река и роза. Сначала мама 1-2 раза рассказывает историю, а потом перемешивает карточки, и ребенок пытается вспомнить сюжет. В школах Шичиды со временем дети начинают запоминать расположение сотен картинок лишь один раз взглянув на них. И делают это уже без какой-либо истории.

10 Занятия на цветовосприятие, музыкальный слух, развитие тактильных ощущений, игры на узнавание запахов, поэзия и творческие занятия
Всем этим можно заняться сразу после основного блока. В интернете можно найти массу примеров, как можно развивать слух, обоняние, цветовосприятие и осязание.

11 «Внушение», описанное выше, завершает занятие
В конце можно снова спеть вместе любимую песенку. Шичида советует заниматься так по 30-40 минут в день. А остальное время позволить ребенку играть.

Профессор Шичида считал, что самое главное в этих уроках – занятия, описанные в пунктах с 1 по 6 включительно. И особое значения для развития правого полушария имеет тренировка воображения. А когда последнее развито, можно с легкостью развить и фотографическую память, и уникальные математические, и даже экстрасенсорные способности.
Также очень важным условием успеха являются доверительные и близкие отношения между малышом и родителями, потому что перед занятием очень важно расслабиться.

Оставьте на более зрелый возраст (3-4 года) изучение цифр и букв и другие подобные занятия, стимулирующие преждевременное развитие левого полушария мозга. Научите ребенка играть в ролевые игры с игрушками-заменителями (например, кубик может на время стать паровозиком, а карандаш - ложкой) – это развивает воображение, что очень полезно.

Чаще мечтайте с ребенком, представляя, как вы поедете на море или пойдете в зоопарк. Используйте простые предложения, описывая, что вы будете делать и что увидите. Ребенок будет представлять, а это ни что иное, как – тренировка воображения.

Также очень полезно с рождения давать ребенку предметы, как в правую, так и в левую руку. Учите малыша есть и рисовать и левой, и правой рукой. Для синхронизации полушарий мозга можно рисовать сразу обеими руками. Например, в этом плане очень полезна игра на фортепиано.

Слушайте музыку, пойте, танцуйте, играйте с тактильными мешочками, вдыхайте разные запахи, пробуйте разные вкусы, изучайте оттенки цветов, занимайтесь творчеством – это позволит хорошо развить правое полушарие мозга.

Оцените эту запись блога:
Дружбы женской не бывает? Возможно, но только не с...
Женственность - какая она?
Яндекс.Метрика